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《基于初中生核心素养的学校课程构建与实施研究 上海市延安初级中学的探索与实践》_严洁主编_96126361_7544471572

【书名】:《基于初中生核心素养的学校课程构建与实施研究 上海市延安初级中学的探索与实践》
【作者】:严洁主编
【出版社】:上海:上海教育出版社
【时间】:2016
【页数】:279
【ISBN】:7544471572
【SS码】:96126361

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内容简介

上编 学校课程的系统架构

一、学校课程发展:指向核心素养

(一)聚焦核心素养:背景与趋势

(二)核心素养:概念与框架

(三)学校课程发展:制度与保障

二、学校课程领域:走向多维综合

(一)基础型课程

(二)拓展型课程

(三)探究型课程

三、学校课程文本:走向多层系列

(一)学校课程计划的研制

(二)科目方案的编制

(三)校本教材的开发

(四)课程辅助资源的开掘

四、课堂教学:走向多元参与

(一)凸显学生立场

(二)搭建学习支架

(三)激发学生参与

(四)适应学生差异

五、社会实践:走向多向整合

(一)社会实践阅读领航

(二)上博小志愿者培训

(三)男生夏令营

六、学校课程建设的实践成效

(一)提升学生核心素养

(二)促动教师综合发展

(三)推动学校系统改进

下编 学科教学的特色探新

七、主题阅读,拓展语文的思维深度

(一)面向学生需求,提供多样化的阅读指导

(二)促进学科扩展,建构系列化的阅读主题

(三)关注阅读参与,推行常态化的教学环节

(四)开展论文答辩,促进规范化的阅读展示

八、融合戏剧,激活英语的体验运用

(一)聚焦阅读素养,优化阅读作业设计

(二)关切迁移体验,引领学生创演课本剧

(三)建构体验运用,建立英语戏剧短课程

九、基于数感,促进数学的教学转型

(一)关注数感:“潮流与标准”校本化的需求

(二)理解数感:“学习与教学”艺术式的表达

(三)培养数感:“经验与反思”人本化的践行

(四)课程反思:“思维与能力”内生性的重构

十、创意实验,化解物理的学习难度

(一)生活化

(二)魔术化

(三)惊险化

(四)游戏化

(五)可视化

十一、强化实验,提升生命科学的综合价值

(一)聚焦科学素养,推进实验的校本重建

(二)改进实验方案,强化知识理解

(三)立足实验工具,训练实验技能

(四)关注实验过程,沉淀科学思维

(五)创新实验机制,引领师生发展

十二、立足传统,建构“历史+”课程

(一)综合的价值:“中华传统文化”课程的意义

(二)整合中分层:构建“历史+”的课程体系

(三)参与中生成:“中华传统文化”课程的实施

(四)合作中共进:“历史+”课程建设的效应

十三、创意短课,绽放艺术的化育力量

(一)创建主题系列

(二)回归社会生活

(三)走近艺术经典

(四)传承艺术传统

附录 部分拓展型课程的科目方案