第一章 CPS（创新与社会实践）课程指南

第一节 CPS课程简介

一、CPS课程的宗旨

二、CPS课程的理论依据

三、CPS课程项目指南

第二节 CPS课程的组织实施

一、CPS课程的实施程序

二、CPS课程的实施建议

第三节 CPS课程评价

一、CPS课程的评价标准

二、CPS课程的评价人员机构

三、CPS课程的评价等第

四、CPS课程的成果展现形式

第四节 CPS课程优秀案例

一、2011学年金奖项目：聚焦老上海文化

二、2012学年金奖项目：让他们不孤单——高中生关爱留守儿童

附：CPS课程学习单

第二章 LO（领导与组织）课程指南

第一节 LO课程简介

一、LO课程的宗旨

二、LO课程的理论依据

三、LO课程项目指南

第二节 LO课程的组织实施

一、L O课程的实施程序

二、LO课程的实施建议

第三节 LO课程评价

一、LO课程的评价标准

二、LO课程的评价人员机构

三、LO课程的评价程序

四、LO课程的评价等第

第四节 LO课程优秀案例

一、如何构建一个高效团队

二、科学果断决策

附：LO课程学习单

第三章 48小时生存训练课程指南

第一节 48小时生存训练课程简介

一、48小时生存训练课程的宗旨

二、48小时生存训练课程的理论依据

三、48小时生存训练课程项目指南

第二节 48小时生存训练课程的组织实施

一、48小时生存训练课程的实施程序

二、48小时生存训练课程的实施建议

第三节 48小时生存训练课程评价

一、48小时生存训练课程的评价标准

二、48小时生存训练课程的评价人员机构

三、48小时生存训练课程的评价等第

四、48小时生存训练课程的成果展现形式

第四节 48小时生存训练课程优秀案例

一、上海中学2016届48小时生存训练团部工作总结

二、上海中学2016届48小时生存训练新闻稿：吹号角的人

附：48小时生存训练课程学习单

第四章 “中国情·世界风”社会考察课程指南

第一节 “中国情·世界风”社会考察课程简介

一、“中国情·世界风”社会考察课程的宗旨

二、“中国情·世界风”社会考察课程的理论依据

三、“中国情·世界风”社会考察课程项目指南

第二节 “中国情·世界风”社会考察课程的组织实施

一、“中国情·世界风”社会考察课程的实施程序

二、“中国情·世界风”社会考察课程的实施建议

第三节 “中国情·世界风”社会考察课程评价

一、“中国情·世界风”社会考察课程的评价标准

二、“中国情·世界风”社会考察课程的评价人员机构

三、“中国情·世界风”社会考察课程的评价等第

四、“中国情·世界风”社会考察课程的成果展现形式

第四节 “中国情·世界风”社会考察课程优秀案例

一、上海盲道的实用性考察及改进方案

二、国际化大都市红绿灯（路牌）系统的调查与分析

附：“中国情·世界风”社会考察课程学习单

第五章 双Ⅰ（自省与交往）课程指南

第一节 双Ⅰ课程简介

一、双Ⅰ课程的宗旨

二、双Ⅰ课程的理论依据

三、双Ⅰ课程项目指南

第二节 双Ⅰ课程的组织实施

一、双Ⅰ课程的实施程序

二、双Ⅰ课程的实施建议

第三节 双Ⅰ课程评价

一、双Ⅰ课程的评价标准

二、双Ⅰ课程的评价人员机构

三、双Ⅰ课程的评价等第

四、双Ⅰ课程的成果展现形式

第四节 双Ⅰ课程优秀案例

一、未来职业和专业的选择

二、如何与室友和睦相处

附：双Ⅰ课程学习单

第六章 诚信档案项目实施指南

第一节 诚信档案项目简介

一、建立诚信档案的宗旨

二、建立诚信档案的理论依据

三、诚信档案项目指南

附：《诚实守信评定规则（草案）》

第二节 诚信档案项目的组织实施

一、诚信档案项日的实施程序

二、诚信档案项目的实施建议

第三节 诚信档案项目评价

一、诚信档案项目的评价标准

二、诚信档案项目的评价人员机构

三、诚信档案项日的评价等第

四、诚信档案项目的成果展现形式

第四节 诚信档案项目优秀案例

2016届8班诚信档案试运行心得交流

附：诚信档案项目记录单

第七章 高中生生涯规划教育课程指南

第一节 生涯规划教育课程简介

一、生涯规划教育课程的宗旨

二、生涯规划教育课程的理论依据

三、生涯规划教育课程项目指南

第二节 生涯规划教育课程的组织实施

一、生涯规划教育课程的实施程序

二、生涯规划教育课程的实施建议

第三节 生涯规划教育课程评价

一、生涯规划教育课程的评价标准

二、生涯规划教育课程的评价内容

三、生涯规划教育课程的评价人员机构

四、生涯规划教育课程的自我反思

附：生涯规划教育学习单

附：资优生德育特色课程一览表

后记